小学英语点读 1.0.18

小学英语点读app是一款专为小学生量身打造的英语学习工具。紧扣小学英语课程标准，全面覆盖听、说、读、写四大核心能力训练。孩子只需轻点屏幕，即可实现即点即读，边听边跟读，有效提升英语语感与口语表达能力。同时，应用内还融入了丰富的同步练习与趣味互动小游戏，让英语学习不再枯燥，在轻松愉快的氛围中激发孩子的学习兴趣，稳步提升学习效率！

游戏特色

1、内容完全同步当前主流小学英语教材，确保学习进度与课堂一致；

2、采用纯正英式或美式发音，支持听写、点读、复读、单词测试等多种学习模式，满足多样化学习需求；

3、每个单元均配备难度匹配的测验题，帮助孩子及时巩固所学知识；

4、由北京新量标教育科技院的专业外语教师团队全程参与内容设计与教学指导；

5、获得美国田纳西州立大学外语教育专家的全程学术支持与课程优化建议；

6、所有教学素材——包括录音、配图、例句等，均由北京优宇通教育科技有限公司专业编辑出版团队精心研发，内容源自已正式出版的优质教辅图书，权威可靠，品质保障。

游戏功能

1、支持课本点读与智能跟读打分功能，通过趣味交互方式高效学习小学英语教材内容；

2、单词学习融入图片、视频及与教材难度匹配的例句和练习题，形象生动，理解更轻松；

3、提供同步单元测验，学完即练，及时查漏补缺，强化记忆；

4、支持同步单词听写功能，帮助孩子扎实掌握每个单元的核心词汇，夯实英语基础；

5、内置AI智能助手“小鱿”，可进行自然对话、自动翻译，并支持拍照识别物品后开展情景对话，成为孩子随身的英语陪练伙伴；

6、将单元测验与单词记忆融入游戏化机制，让孩子在闯关、挑战中快乐学习，跟随小鱿一起爱上英语、学好英语！

内容总结

(1)一般现在时：

一般现在时的构成

1. be动词结构：主语 + be(am, is, are) + 其他成分。例如：I am a boy.（我是一个男孩。）

2. 行为动词结构：主语 + 行为动词（+其他成分）。例如：We study English.（我们学习英语。）

当主语为第三人称单数（he, she, it）时，动词需加“-s”或“-es”。例如：Mary likes Chinese.（玛丽喜欢汉语。）

动词加-s的变化规则

1. 一般情况下直接加-s，如：cook → cooks，milk → milks；

2. 以s、x、sh、ch、o结尾的动词加-es，如：guess → guesses，wash → washes，watch → watches，go → goes；

3. 以“辅音字母 + y”结尾的动词，变y为i再加-es，如：study → studies。

(2)一般过去时：

动词过去式的构成规则如下：

A、规则动词

① 多数动词直接在词尾加-ed，如：worked, learned, cleaned, visited；

② 以e结尾的动词直接加-d，如：lived, danced, used；

③ 以辅音字母加y结尾的动词，需变y为i再加-ed（此类较少），如：study → studied，carry → carried，worry → worried（注意：play、stay等不属于此类）；

④ 少数动词需双写末尾字母再加-ed，如：stop → stopped。

B、不规则动词（无固定规律，需重点记忆）小学阶段需掌握的常见不规则动词包括：sing – sang，eat – ate，see – saw，have – had，do – did，go – went，take – took，buy – bought，get – got，read – read，fly – flew，am/is – was，are – were，say – said，leave – left，swim – swam，tell – told，draw – drew，come – came，lose – lost，find – found，drink – drank，hurt – hurt，feel – felt。

(3)一般将来时：

基本结构：

① be going to + 动词原形；

② will + 动词原形。其中，be going to 与 will 在多数情况下可互换使用。

例如：I am going to go swimming tomorrow. = I will go swimming tomorrow.（我明天要去游泳。）

(4)现在进行时：am / is / are + 动词现在分词

动词现在分词（-ing形式）的构成规则：

① 一般直接加-ing，如：doing, going, working, singing, eating；

② 以e结尾的动词，先去e再加-ing，如：having, writing；

③ 少数动词需双写末尾字母再加-ing，如：running, swimming, sitting, getting。

语法介绍

陈述句

(1)肯定句：用肯定语气陈述事实，例如：I’m a student.（我是一名学生。）She is a doctor.（她是一名医生。）He works in a hospital.（他在一家医院工作。）There are four fans in our classroom.（我们教室里有四台风扇。）He will eat lunch at 12:00.（他将在12点吃午饭。）I watched TV yesterday evening.（我昨晚看了电视。）

(2)否定句：含有否定词或表达否定意义的句子，例如：I’m not a student.（我不是学生。）She is not (isn’t) a doctor.（她不是医生。）He does not (doesn’t) work in a hospital.（他不在医院工作。）There are not (aren’t) four fans in our classroom.（我们教室里没有四台风扇。）He will not (won’t) eat lunch at 12:00.（他不会在12点吃午饭。）I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.（我昨晚没看电视。）

疑问句

一般疑问句：用于询问事实，回答必须用“yes”或“no”。例如：Are you a student?（你是学生吗？）

特殊疑问句：以what、where、who、which、when、whose、why、how等特殊疑问词开头，需根据问题具体内容作答，不能仅用“yes”或“no”回答。例如：What is your name?（你叫什么名字？）

There be句型

There be 句型与 have/has 的区别

1、There be 句型表示“某地存在某物（或某人）”；

2、主语为单数时，be 动词用 is；主语为复数时，用 are；若句中有多个名词，be 动词的形式由离它最近的名词决定；

3、否定句在 be 动词后加 not；一般疑问句则将 be 动词提前至句首；

4、there be 强调“存在”，而 have/has 强调“所属关系”；

5、some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句；

6、and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句；

7、对数量提问的特殊疑问句结构为：How many + 名词复数 + are there + 介词短语（可数名词）；How much + 不可数名词 + is there + 介词短语（不可数名词）；

8、对主语提问的特殊疑问句结构为：What’s + 介词短语。

软件评测

1、内容与当前主流小学英语教材完全同步，无缝衔接课堂教学；

2、发音纯正地道，支持听写、点读、复读、单词测试等多种实用学习模式；

3、单元测验难度精准匹配教材要求，助力阶段性复习与巩固；

4、所有教学素材均由专业出版团队研发，源自正规出版物，内容严谨、质量可靠。

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